Depois de seguir o modo como uma cultura de competição ensina a criança a tornar-se um produto, quero aproximar-me mais, entrar na própria sala de aula, onde essas pressões mais amplas se traduzem em expectativa, permissão e limite…
Se o capítulo anterior se demorou no poder dos rótulos e das expectativas, este começa onde essas forças hoje muitas vezes se reúnem: no ecrã luminoso que u…
Se o capítulo anterior acompanhou a criança até à era dos painéis, dos perfis e das pontuações de alerta, este acompanha a mesma criança até outra sala:…
Depois das perguntas do último capítulo sobre as feridas invisíveis das crianças, dou por mim a regressar a algo ainda mais básico: como é que as escolas aprendem a ver a…
Em certas manhãs de inverno, na minha mente, dou por mim junto ao portão de uma escola numa pequena cidade finlandesa…
Há fins de tarde que parecem modestos demais para pertencer à história. Penso numa rua estreita entregando-se ao crepúsculo: as últimas tarefas, o raspar dos caixotes,…
No final do capítulo anterior, uma pergunta permaneceu silenciosa e insistente: o que, juntos, colocaremos a seguir no lugar mais alto? Quando chego a…
Quando comecei esta jornada, pensei que estava a tentar compreender a história. Na verdade, estava a tentar compreender salas comuns. Uma sala de aula com uma marca vermelha…