Jan Verellen

Jan Verellen estuda como as pessoas aprendem — e como passam a ser medidas. Passou nove anos na Universidade Católica de Lovaina, na Bélgica, concluindo dois mestrados muito diferentes: um em Educação Física & Ciências do Movimento, o outro em Engenharia de Gestão. Pelo caminho, uma pergunta se apoderou dele: por que razão estudar é tratado como algo a suportar, em vez de uma arte em que uma pessoa pode realmente tornar-se boa?

Perseguindo essa pergunta, ensinou-se a si próprio a aprender de forma muito mais eficiente — reduzindo a sua própria carga de trabalho a uma fração daquilo de que o sistema presume que um aluno “médio” precisa, sem deixar de se formar e viver bem. Aprender, percebeu, não é um dom que alguns recebem à nascença. É atenção, memória, método e a confiança serena de que a capacidade pode ser treinada.

Essa ideia já não o largava. Remontava a algo mais pequeno e mais antigo: uma sala de aula, um número escrito a vermelho, e a lição — absorvida cedo — de que uma pessoa pode ser pesada, classificada e informada de antemão até onde irá. Seguir esse fio para fora, de uma carteira individual até aos sistemas que organizam o mundo mais vasto, tornou-se Tronos do Invisível: uma história do “poder divino” — a engrenagem que apresenta a sua própria construção como destino — e da sociedade de mentalidade fixa erguida sobre a crença de que as mentes ficam definidas cedo.

Tronos foi escrito para adultos. Mas a sua metade esperançosa — que há sempre mais do que qualquer número pode conter — destina-se a toda a gente, e por isso gerou dois companheiros: Maravilha, pequenas histórias ilustradas para os 6–11 anos, e Aprende, as mesmas ideias contadas para alunos mais velhos e adultos. Em conjunto, formam um único argumento, apresentado para três idades: a mente não é fixa, e uma pessoa que sentiu a sua própria mente mudar é muito mais difícil de convencer de que as hierarquias do mundo são as únicas que a natureza permite.